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理系文系っていうかアスペ診断・・・

正しい日本語を使えないやつに限って相手に伝わらないとアスペガーと言い出す法則ｗ

なるほど140か
日本語を正しく解釈したらそっちが正しいかもしれん
22でも50でも文法的には正確な解釈になっていないからな

半分で割るっていう日本語が奇妙すぎて
テストで出たら正確な処理できない自信がある

Bard君の答え
「60を半分で割って20足した数字」の答えは、日本語の解釈によって異なります。
「半分」を「60の2分の1」と解釈すると、答えは30です。
「半分」を「文字の半分」と解釈すると、答えは22です。
この問題は、日本語の解釈の曖昧さを利用したものです。

ChatGPT君の答え
60を半分で割ると30になります。そして、その結果に20を足すと50になります。

問題文がおかしいので出題者は死刑

理系とか文系とかそう言う問題じゃない
全会一致で出題者がアホって結論で纏まるわ

半分(になるように2)で割って

半分で割ってを30で割り算するって解釈する奴はアホでしょ

問題文が悪い
つまり>>1の性格が悪い

しょうもなすぎる
無為な言葉遊び

÷1/2以外は日本語やり直せ　気持ちはわかるけど

理系こそ22になるやろ
文脈判断とかは文系の領分や

理系は国語ができないってこと？

まず数Ⅲを入試に使ってない人が理系アピールするのが厚かましい

>>13
ならねえよアホ
30は60を半分で割った結果の数字であって半分そのものではないからだ

半分で割る＝30で割り算する
よって60÷30足す20＝22
むしろ理系が22と答えないか？

60を半分で割って20足した数字　→　50

60を半分で割った数で割って20足した数字　→　22

この問題文なら50以外ありえねえよ
「半分で割る」を「半分で割った数で割る」と解釈する奴は馬鹿だけだ

>>17
それは半分で割ってるんじゃなくて、半分で割った数で割ってるんだぞアスペ

こんなのは入試では出ないだろうけど
入試で出たらあとから問題が不正確だったとかなって、両者正解になると思うわ
流石に1/2で割って140はないが

半分で割る＝1/2にする
60を半分で割った数＝30
60を半分で割った数で割った数＝2

「半分」の時点では割り算はおこなわれておらず、「割る」の言葉が出た時に割り算がおこなわれている

「割る」という指示が出てないのに割ってる奴はアホや

すぐさま答えても５０だしじっくり考えても５０だわ

作者の気持ち考える文系の方が50やろ

テストで出たら首を傾げて監督者に訊くな

今までに半分で割るという文言の試験が出たかどうか
その答えで良いんちゃう？

✳︎21
（60という数字の）半分＝30で（60を）割る
半分という文言が1/2で割った後の数字を指す

ともとれるよ

これで60割る30にしないのは理系じゃなく文盲だろ
せいぜい何の半分か明示されてないってゴネる奴がいるかいないかレベル

「半分に」じゃあなくて「半分で」なんだから22以外ありえねえだろうがボケ！

なぜかはわかんないけど英語話者も同じ問題で同じように複数の答えが出てる

あーこれ面白いな

＞半分で割って
これ元の数がなんでも絶対に２になるからなおさら変な問題にしか思えん

クッキー半分で割って言われて粉々にするアホおらんだろ

実際には文系の方が日本語できない奴多いんだけどな

"半分"の意味が二分の一なのだから140以外ありえない

一般に、全体に占める割合が1/2のもの(x0.5した結果であり、ふたつに分けた一方のもの)を、日本語で『半分』というのであって
『半分』＝1/2と定義するのは誤りとまではいかずとも、明らかに少数派による用い方かと

これは解なしやな
意味の分からん事に答えを出すと問いかけた人が間違った答えを覚えてしまう
しかし、文系の奴が答え出した時点でなんちゃって文系だろ文法が可笑しいのに答えを出すのは間違っている
理系は何かしら答えを出すから22でも60でも140でも間違っていない。計算式で証明できるから

玉ねぎを半分で割って、は
半分の位置で割ってなのか
半分に割っての口語的なものなのか

もし前者なら60を半分の位置で分割して→で30、30をどうするん？
となる

半分で割るみたいなアホな言い方するのが問題

６０を６０の半分で割った。
なら２２になる。

　　↑
散々上で書かれていることを繰り返して書くって何考えてるんだろう

半分「で」なら議論の余地なく22
半分「に」なら付け入る隙なく50
小学校で国語履修してればそうなる、理系も文系も小学校くらい出てるだろ

元の数字が60だろうが100だろうが1000だろうが
言葉通り「半分で」割ると全部2になるんだよな
計算の問題として意味ある？

理系なら曖昧定義を許さないので半分の定義を聞きます。ただのひねくれた問題

車の免許の学科試験だとたぶん50になる
日本語として本質的に正しい方が基本間違いになるから

２２も違うだろ。２２と答えるには、
「６０を６０の半分で割って」じゃなきゃね。

半分にする
と
半分で割る
って同じ意味か？

何系でも意図を理解できないのはただのコミュ障だから

家で　ご飯を食べる

>玉ねぎを半分で割ってって言われたら半分にするやん

スレで1番アホなのは間違いなくこいつ

口語表現には省略部分がよく含まれる
正確には
"半分の位置で"
となる、それを無意識に分かっているから、みんな50と答える

こんなん22とか現実でやったら確実に不正解やぞ
理屈こねても「屁理屈言うな！」で終わり空気読めないアスペ扱いされて終わり

超文系、素直に解くと50だったから捻くれて解いて22導いたら50の方が理系やと言われて困惑しているよ

現実でこんな問題出したら出した奴がゴミやぞ

1がアホなだけのスレだな

>玉ねぎを半分で割ってって言われたら半分にするやん
ナチュラルに「半分にするやん」って書いてるのが笑いどころやなｗ「に」を使うべき場所がちゃんと分かっとるやんけ

頭おかしいフリしてコメ乞食する手口嫌い
フリで済んでないけど

俺も50だと普通すぎるから140と言わせたいのかと思ったわ

>>60÷0.5+20

俺もこれだわ。

熊本ホビわい
しまうとなおすの違い程度と認識

22だろ 60を半分(60/2=30)で割るなら2で+20=22
出題の日本語がおかしいんだよ

こういう場での出題だと言葉遊びみたいなものだから、どちらの答えが間違えとかは無くないか？
テストで出てきたら、それまで習った範囲の解き方が正解なんだろうけど

６０を半分(1/2＝0.5)で割って(÷)２０足すんだから、
「60÷0.5+20」だろ。これ以外無いわ。

テストでこんな問題出す大学は嫌だ

出題者の「で」の使い方が悪いわ
これは解釈が分かれるのは
回答側の問題ではなく出題側の問題

半分って何に対しての半分なのか良く考えろ

出題者が算数以前に国語ができてないだけやろ

60を(60の)半分で割る
これが通るなら何でもありだろwwwwww

「60を半分で割って」だから
60を60の半分で割って+20するのと違うのか？
これ出題者の日本語がおかしいわな

文系・理系と言ってるが、どのレベルから文系・理系に分けるんだ？
私立の進学校なら高1or高2の時点で文系・理系コースに分かれるんだ
その高校選択クラスレベルでいいのか？
それとも文系なら弁護士、検事レベル、理系なら医者、教授レベルだけを認めて、営業マンやプログラマーは底辺ゴミ扱いでいいのか？
まさか、その底辺ゴミも文系・理系として分類するのか？
そこが詳しく知りたい

バカじゃねーの

60を2で割って20足した数字あるいは
60を30で割って20足した数字
と書けばいいのにおかしなことを言いたいあまりに数字と文字をまぜまぜするな

出題者が悪いのに答える側が対立するという

60をその半分で割る→60÷30
60を半分にする→60÷2
60を(何かの)半分で割る→不明な数字のデフォルトは1→60÷0.5

半分って基準となる数の1/2つまり1/2xってことだろ
文章に基準となる数は示されていないのでせいぜい出ている60と理解するか解なししかない
よって22か解なし
半分という表現だけで基準となる数字が1と解するのは論理の飛躍があるので論外

半分って基準となる数の1/2つまり1/2xってことだろ
文章に基準となる数は示されていないのでせいぜい出ている60と理解するか解なししかない
よって22か解なし
半分という表現だけで基準となる数字が1と解するのは論理の飛躍があるので論外

理系ならまず「半分」の意味をその場で問い合わせるだろ
曖昧な前提条件で計算を強行する時点で理系とは呼べない

22か140なら正常
50は異常って感じだな

半分で割る？
60の半分は30やろ？で、30で割るんやから
60割る30くらい誰でも計算できるやん？
もっとも半分を１／２と捉えれば、６０割る１／２なので１２０不可避やな

出題として０点だからどうにもなんねぇだろこれ

「60を半分で割って20足した数字」
60÷30＋20＝22

「60を半分”に”割って20足した数字」
60÷2＋20＝50

国語の問題だな

半分で割るっていう算数とか数学の言い回しあるのか？
無ければ一部が省略されたものとして22だろ

60をその半分で割って　という言い回しなら「60÷30」派の解釈も理解できる
結論としてはやっぱり出題者がクソってことに

22って思ったけど140の方が良いな。
50は無いわ。ちなみに理系。

「半分で割って」をどう捉えるかの問題
・なんの半分だよ派
→60の半分と捉える→答え22
→1/2を半分と表現していると捉える→答え140

・半分で割るって日本語が意味不明派
→「半分にする」の誤記と捉える→答え50

（６０/半分）＋２０

わかりやすくするため、問題文の”半分”をＸに置き換えると、

６０をＸで割って２０足した数字の答えは？

となり、これは、

未知の数字をＸとした時、（ただし、Ｘ≠０とする。）
６０をＸで割って２０足した数字の答えは？

の、上の行を省略した形といえる。ではないかな。

理系やけど22やね
理系は文章読まないとかって言うことを揶揄したいんだろうけど
算数数学得意な人って普通に問題文の前提条件とかはしっかり読むからね
むしろ算数数学から逃げた文系の方が
問題文をしっかり読まない人が多い気がするけど

あほばっかで正解なしかよ、数学科の俺が正解かいてやるよ

数学は定義（公理）がすべて
「60を半分で割って」の（一般的な）定義がない
定義がないものをごちゃごちゃ言ってもしょうがない

「60を半分で割って」の定義しだい
これが答え

そもそも「60を半分で割って」ってのは日本語として正しいのか？

60を半分で割ってという文章が意味わかんねぇって思いながら、多分半分にしたいんだろうなってことで30+20を計算したわ。30で割りたいときに絶対こんな言い回ししない。

理系文系ってつけてたら勝手に争いが起こるから面白いよな
イッチの目論みがただ争わせたいだけなら大成功だよ

理系文系ってつけてたら勝手に争いが起こるから面白いよな
イッチの目論みがただ争わせたいだけなら大成功だよ

意図を汲み取れる普通の日本人なら50
ちょっと問題のある人だと22になる感じやね

60/半分(半分分の60) +20や！

”60を半分で割って”何の半分か明記されていないので
こういう場合はこの答えっていうように
自分で定義してそのたびに答えを出すみたいなことになるな

まあ問題が悪い

まともな人間⇒答えられない
アホ⇒〇〇！
賢いふりしたがってるアホ⇒普通に考えたら〇〇だろ

理系は技術書 論文 仕様書の読み書きをするから
文章の読解力は結構あるぞ

理系文系以前に問題の文章が気持ち悪い
60を60の半分で割って20足した数字の答えは?じゃないと
こんな問題点数取れなくてもいいわってなる

元ネタだと22が答えだったが

「半分で」を「元の数字の半分の数字で割る」と認識するか「0.5で割る」って認識するかって違いかな
イッチの言う「理系「50」」ってやつは、問題をちゃんと読めない「国語力が低い理系」の答えだな

文系のことは分からんが、理系ならこの文章の
「半分で割って」が一般的じゃない上に曖昧な表現すぎて話にならんで
こんな表現使ったら周囲からボロクソに突っ込まれる
30で割って欲しいなら何の半分なのかをきちんと書く必要があるから、「60の半分の30で割って」と書く必要がある
nをnの1/2で割ってと同じや

「半分の数字の答えは？」

これに答えられる人だけが元の問題に答えられる

60÷0.5+20=140　だと思ったんだけど・・・

普通の人間の考えなら50って答えるんや
60を半分で割るって、普通に考えたら30やねん
何でかって言うと、「2」や「120」という答えにするには不自然な書き方やろ
これが意地悪クイズとかなら話は変わってくるけど、普通の問題として捉えたら30になるのが普通
ネタで間違えてる人は良いんやけど、不自然さを感じ取ってないっていう部分でガチそうな奴が居るのが怖いわ

半分　に　割って　・・・６０÷２
半分　で　割って　・・・６０÷（６０÷２）

半分って道具があるんだよ

『半分で割る』の意味を『半分に割る』に読み替えて50って答えてるのは明らかな間違いでしょ。
『半分で割る』の半分って何の？って話が出てくるけど、『半分』自体に2分の1って意味があるのだから『何の』が明記されていない以上、1/2として捉えるべきであって、結論として

60÷1/2+20=140 が正しい。

悪問であることは承知で
もし答えが22だとしたら、そもそも60である必要がない。

文系バカにしたいFラン理系か工業高卒のアホだろ

22もおかしく解釈しなきゃ無理じゃん

どっちも正しいだろ
日本語の柔軟性知らん外人か？

おばかちゃんは言葉遊びしかできないから可哀想。こんなくだらんトンチ話を一年中してるなんて。

どっちでもいいよね

好意的に解いたら22だろうけど日本語がおかしい
50や140は論外だな

>>111
一般には母国語すらも使いこなせないことをおバカちゃんと言うんですけどね

答えがどれになるかは出題者の気分次第やろ？
50, 22のどちらも書いておいて、その際の出題文の解釈についてコメントをつけておけばどう転んでもマルつけてくれるやろ。
点を取るのが目的ならば考えられる可能性を両方検討すべきだ。

60を(割った結果が60の)半分(になるような数)で割って

「半分で割って」
何の半分かが明示されていないんだよ。
たとえば「60をその半分で割って」あたりがまだ不明瞭ながら最低ラインになるかと思う。
理系の人は数字を扱う問題ならこういう不明瞭な表現は存在しないはずだと考えて「半分で」は「半分に」のまちがいだろうと考えるの。
出題者になるような人はまともな頭の人間のはずだと忖度しちゃうんだね。

60を半分で割って：60÷30＝2
60を半分に割って：60÷2＝30

この問いは上なので22が正解

「半分で割って」はナニで割るかはどうでもよくて
「それを半分にして」っていう意味で言うときもある（理系あるある

文系が暗算できるわけねえだろ笑

この問題文がテストで出ても22（または140）って答えるのが理系
テストでは答えを50に変えるのが文系

「数字の答え」ってのがまず謎

140はありえない
半分で何でイチが湧いてくるんだよ
勝手に脳内設定持ってくるなよアスペかよ

理系バカにしすぎ

半分で割るって普通は÷2だと思うけど、60の半分の30で割るっていう60÷(60÷2)って馬鹿な問題あるとは思わないよな

何の半分で割るかの定義がないのに勝手に30で割るなよ

理系文系じゃなくて出題者がバカ

具体的な数字が無く、「半分」とだけしかないなのだから「半分(にする数)で」という感じで補間しちゃうな、自分なら
60を半分にしたい、60を割りたい、が文章として中途半端に重なってるけど60÷2と解釈しちゃうかな

半分って変数が定義されてないのでエラーになったぞ

意図を解するも何も
計算問題は不明瞭な言葉遣いをしてはいけないという大原則があるんですよ

普通に「50？それとも22？どっち？」って考えた
「半分で割る」という日本語は
日常の日本語なら前後の脈絡で解釈できるから有り得るけども
数学なり算数なりの出題としては解釈確定できない時点でおかしいんだよ
こんな問題出す教師いたらモンペアになって泣くまで責めてやるわ

文系がアホで、理系は割とまとも
そういう歪んだ社会通念に一石を投じるアンチテーゼやなぁ

>「60を半分で割って」の定義しだい
>これが答え

理文の対立を煽るつもりはないが、理系が陥りやすい思考停止やろコレ
目の前に課題が提示されたら、今ある条件や最も整合性の高い根拠でまずは答えを導きだせや
なんだったら分岐ロジックをしっかり提示して「60の半分、つまり30で割るなら22、半分に割るなら50」と答えるのが大人の対応やん

「半分で割って」≒「半分にして」

ワイは50と思ったが
説明読むと60÷1/2の方が正しいと思うわ
22は60を60の半分で割ってにしないと60÷60÷1/2にならんから30は出てこないしな

このばあい「で」も「に」も
文法的には同じ意味だろ。

読解力なさすぎる。

「半分に割る」は正しい日本語だが「半分で割る」だと何の半分なのかを明示しないと曖昧さが残る。だから「1/2で割る」→回答140も正解。

どっちの答えを出したにしろ、出題者が明確に正解を出していないのに「出題者の意図」だの「読解力」だの言ってるのが一番イテエ

「何の」半分で割るのかを書けやダボ

半分で割るっていうのは半分に割るの言い間違いだと配慮するのが普通じゃね？

出題がアホなのは当然として、意見が割れるのは面白いな

>理系はてにおはが使えないのか…

こいつもわかってないじゃん

「俺様の意図を読み取れ」だから
出題者がカイジとしか思えない

問題文が悪いってのを念頭においたうえで140派だったからしばらくでなくて焦ったわ
まあどれでも良いと思うよ問題文が悪いんだから

※140
むしろ「半分に割って」と書かれていないから
60÷2という解釈を除外したんだが

「Aを半分で割って」でA/2の数で割る人ってこの値が常に2になることわかってるのかな？

文系に数学の問題文を作らせてはいかんということだな

ちょっと上にある、

このばあい「で」も「に」も
文法的には同じ意味だろ。

は、流石に違うと思う。
半分を１／２に置き換えてみれば、
６０を１／２で割って
と
６０を１／２に割って
は、同じに見えない。

22になるっていってるやつは
何かの数字を半分で割ってって言われたら全部2ってこたえるのか
1でも2になるんやろなあ

半分が何の半分なのかが明示されてないから、30で割ろうとするのがおかしいと思うよ
日本語で考えるなら半分は2分の1だから、140が正解だなあ

でも仕事してるとこういう細かい部分のせいで認識がズレておかしなことになったりするよね

60/半分＋20

問題が不適切なパターン

問題が悪いおじさん　問題が悪い

架空の文系や架空の理系をディスる連中って
どんだけコンプの塊やねんって思うわ

そもそもなんでも必ず計算結果が２になる
半分で割るとかいうクソ日本語使うな

これ理系文系じゃないだろ
まともな奴ならだれもが引っかかりを覚えて、両方のパターンの回答を提示する
(そして問題文の不備を回答内で指摘された教師が、
顔を真っ赤にしてその回答に大きく×をつけて0点扱いにするまでがテンプレ)

>>150
じゃけんレビューが大事なのです
いやもう本当に…

理系文系関係ないだろ
日本語理解していたら22しかない
50になるのは日本語よくわかっていないあの人たち

>>157
製品お披露目の時に開発と営業でもめだした弊社
低みの見物

半分で割って
普通に考えたら1/2で割るから答えは140
22も50もおかしい

料理人「110」
60の半量で割るんだから

出題者が悪いで終了
文系も理系もない
出題者がただただアホ

60を1/2で割るんかと思ったら違うんかいよｗ

半分が1/2だと思ってる奴の方が日本語おかしいだろ
半分ってものは対象があってそれの半分って意味じゃん
だったら、それ60の半分で30だよ。1/2って数字で扱うのはおかしい

半分
１ 2分の1の分量・数量。「半分ずつ食べる」「半分に減らす」
２ （副詞的にも用いる）かなりの程度までその状態であること。なかばそのつもりであること。「半分は本気だ」「半分眠っている」
３ 名詞に付いて、なかばその気持ちが含まれていることを表す。「面白半分」「遊び半分」

だから文系的には60/(1/2)+20の方が正しいのではないかな

半分で割って って点が日本語の文体としてはまともじゃないですもんね
あほらし

問題文に×をつけるのが正解

最初は50にしたけど、文系理系でと呼んで22も出した

こんな問題がテストで出題されたら
「半分で割るって何やねん。まともな出題できんなら教師やめろ」って書いて提出するわ
その結果として内申どれだけ下げられようが断固として書く

>165
>１ 2分の1の分量・数量。「半分ずつ食べる」「半分に減らす」

これなら半分は30だろう。
半分頂戴と言われて1/2個渡す奴はいないだろ。

>170
それなｗ
ケーキ5個の半分は？と聞かれたら半分は1/2だから
1/2が正解って言ってるようなもの

AIの回答がこれ。要するに問題文が悪い

60の半分は30です。30に20を足すと50です。したがって、60を半分で割って20を足した数字の答えは50です。

しかし、この問題は日本語の「半分」の解釈が人によって異なるため、答えが2つあります。日本語の「半分」は、2つに分けるという意味と、あるものの一部という意味の2つの意味があります。この問題では、60を2つに分けることを指していると考えれば答えは50ですが、60の一部を意味していると考えるのであれば答えは22です。

どちらが正しい答えかは、問題を出した人の意図によって異なります。

「割る」という言葉の意味の解釈違いやろ
その玉ねぎ割ってと言われたら半分にするやろ
これは物理的に割るという行為で割り算をしたわけやないやろ

「60を半分に割る」なら意味が通るけど、「60を半分で割る」は何の半分かっていう情報が欠落しているので意味が通らない
解答不能

>171
言い回し変えてるじゃん
5個の半分（1/2）
なんだから半分という言葉が自体が1/2でしょ

６０を半分で割ったら６と０や、それに２０足すんやから
２６やで。

>>175
半分って別に1/2とイコールじゃないぞ
強いて言うならＸと言うものを1/2にしたものが半分って意味
元となるＸが存在しなきゃ半分って言葉も存在しない
Ｘ（1/2）って書くならわかるがこの例題ではＸを定義していない
そして、半分は1/2だから1/2だ！って言うのはただのアホ

× 半分は1/2である
〇 1の半分は1/2である
1って数字が便利過ぎてこの感覚が欠落してるんだよね
「何か」を2で割ったもの（割る行為）が半分ってだけ、1を2で割ったものが半分ではない

60を（1の）半分で割って20足した数字の答えは?
って勝手に問題を書き換えてるのよね

そもそも何の半分とは書いてない

22という答えが出るのが心底分からなかったわ
説明が入ってやっとなるほどなと

理系のプログラマーだった自分
これが仕様書だったら突っ返す。式が不定だからね。

この手の問題はシンプルにすればよく分かる

「60を割って20を足したらいくら？」

こうすれば誰でも解けるはず

俺以外にも140がいて安心した
中学受験経験者だな

理系俺は22
「半分＝（1の半分である）1/2」説も考えたが、日本語としては明らかに「半分＝直前に出た60の半分」説の方が自然だと考えた

140か50かなあと思って見たら22の発想は無かったわ・・・

数学的な思考を優先してで解くのか
国語の読解力を優先して解くのか
一休さん的な頓智で解くのか
まず、方向性をはっきりして欲しいね。
まあ、計算問題で人によって誤解を誘う文脈を使う方が間違っていると思うんだが。

60を60の半分の数で割るんだーって読むのって、文字の意図が読めないアスペだろ。

60を半分に割る＝半分で割るだよ。
にとででも、数学の意図は同じだ。

22という答えが出るのが心底分からなかったわって人いるのかよ。

22から（足した20）を引けば、2になる。
60をどうしたら2になるのか考えれば、60を30で割りやがったなって分かる。

>>3
そもそも0.5＝半分という解釈は数学的にも国語的にも正しくないだろ